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預防醫學(一)經典課程國家精品

培養學生樹立預防為主的觀念和掌握如何開展預防服務的基本能力

復旦大學上海醫學院

中國大學MOOC

醫學健康

普通(中級)

8 周

  • 中文
  • 2575

課程概況

本課程主要為非預防醫學專業的醫學生(包括臨床醫學、口腔醫學、基礎醫學和護理)所開設。作為整個醫學教育的重要組成部分,《預防醫學》是醫學院校基礎、臨床和口腔醫學和護理專業學生的必修課,是在學生學習完成醫學統計學和流行病學的基礎上,致力于培養學生樹立預防為主的觀念和掌握如何開展預防服務的基本能力。為了推動預防醫學課程的教學改革,適應網絡社會醫學教育變革的需要,我們目前隆重推出《預防醫學》MOOC課程。課程以生態健康模式為主線,在緒論闡述預防醫學的基本概念、健康決定因素和三級預防策略的基礎上,分別介紹在臨床場所如何實施以個體為對象行為干預為重點的預防服務、如何開展疾病的早期篩檢,環境與人群健康的關系以及在醫院如何進行安全管理。通過本課程的學習,要求學生全面理解預防醫學的定義、基本觀念及特點。掌握環境、行為方式與健康的關系和健康生態學模型和三級預防的策略;以及在實際工作中開展臨床預防服務的基本技能;了解保障提供安全有效衛生服務的要素。

復旦大學上海醫學院有著給臨床醫學生傳授《預防醫學》的良好傳統。早在醫學院成立之初,創始人顏福慶老先生就成立了公共衛生科,專門為醫學生傳授這門課程。通過一系列的教學改革實踐,我們的預防醫學教學已經形成了醫學教育改革的特色項目。曾于1989年獲國家教委頒發的國家級優秀教學成果獎,2006年成為國家首批精品課程之一,以后也多次獲獎。1984年以來,本校顧學箕教授任《預防醫學》統編教材第一版主編,第二和第三版分別由本校的陸培廉教授、葉葶葶教授擔任主編,以后第四至第六版一直由傅華教授任主編。

課程大綱

第一講 緒論
第一節 臨床醫學生學習預防醫學的意義
第二節 預防醫學的概念
第三節 健康決定因素
第四節 健康生態學模型
第五節 三級預防及策略
第一單元測試

第二講 臨床預防服務
第一節 臨床預防服務基本概念介紹
第二節 臨床預防服務的內容
第三節 臨床預防服務內容確定的方法及原則
第四節 危險因素的收集和健康危險度評估
第五節 健康維護計劃的制定
第二單元測試

第三講 健康行為干預
第一節 健康行為及影響因素
第二節 健康行為改變理論
第三節 健康信念模式
第四節 階段變化理論
第五節 社會認知理論
第六節 健康促進
第三單元測試

第四講 控制煙草使用
第一節 煙草簡介
第二節 吸煙的危害
第三節 戒煙的好處與誤區
第四節 吸煙行為干預與藥物使用
第五節 人群控煙策略
第六節 情景扮演
第四單元測試
第四單元作業:結合健康生態學模型,考慮如何從不同層次實施控煙?

第五講 身體活動促進
第一節 認識身體活動
第二節 現代身體活動模式的形成
第三節 身體活動與慢性疾病:運動處方
第五單元測試

第六講 合理營養指導
第一節 蛋白質和脂類
第二節 碳水化合物和能量
第三節 礦物質
第四節 維生素
第五節 營養素參考攝取量
第六節 合理營養
第六單元測試

第七講 疾病的早期發現和第二級預防的實施
第一節 疾病的三級預防及第二級預防的意義
第二節 疾病篩檢的最低標準-疾病方面
第三節 疾病篩檢的最低標準-篩檢實驗方面
第四節 疾病篩檢的最低標準-醫療保健系統和倫理方面
第五節 確定篩檢的頻率和一次篩檢包括項目
第六節 實施篩檢的基本程序以及異常篩檢結果的處理原則
第七單元測試

面向人群

本課程主要為非預防醫學專業的醫學生(包括臨床醫學、口腔醫學、基礎醫學和護理)所開設。

預備知識

已經學習基礎醫學的相關內容

證書或學分

本課程的評價分為以下4個部分:
1)討論(10%):獲得滿分學生需要在“課堂交流區”中參加老師發起的討論,發帖和回帖的數量總共達20條及以上。MOOC平臺默認只有這個部分的討論才能計算成績。本課程每一小節都會指定討論題目,學生可根據興趣選擇參與。
2)測驗(35%):每次測驗包括5個選擇題,每題1分,共5分。本課程一共有7次章節測驗。
3)作業(20%):要求學生在觀看教學視頻和閱讀延伸文獻的基礎上,經過調研和分析,撰寫書面作業。具體要求參見每次作業說明。家庭作業采取學生互評的方式評分,本課程共有1次家庭作業。
4)期末考試(35%):包括30個選擇題,每題1分,共35分。
總成績60分及以上合格,85分及以上優秀,并可申請相應證書。

參考資料

傅華主編。《預防醫學》第7版。北京:人民衛生出版社。2018

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